成功案列
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夢想從發現開始
2019-06-06  來自: 管理員

  姓名:小云(化名)     性別:男        年齡:15歲


  行為偏差:厭學、沉迷于網絡、打架、與社會小混混在一起。


  厭學,對讀書不感興趣,想方設法躲避讀書;性格暴躁,任性,沖動;抽煙、上網甚至出現搶東西,偷竊等惡習-。這就是13歲的小云來到正德書院前的真實寫照,他為何會成為父母、老師眼里的“問題少年”,小云的父母根本想不出自己孩子為什么會變成這樣,更不知道該如何教育“問題”越來越多的孩子。


  厭學的原因不是因為沒有人生目標,那么到底是什么原因造成的呢?根據正德戶外拓展心理咨詢師的了解,是由于小云特別是母親從小就約束他從小就上輔導機構的教育方式所致,父親的不管不顧,母親的的管而不教等都是造成孩子今天的原因。


  平日里交流很少,都是學習學習。如果學習不好回家就會挨父親的打罵。這樣孩子的心理上把學習和打罵連在一起,一談起學習就是負面的挨打受罵的情緒體驗。長期以往肯定對學習形成了痛苦而不是快樂的情感體驗,對學習的逃避和厭倦也因此而生?!?/span>


  小云的另一個問題是父母在孩子長大了以后,過去的暴力教育不再起作用時就對孩子放任不管。小時候對孩子進行打罵式的教育,當孩子身體長大了以后,打罵教育不再起作用,這時是采取新的辦法,而不是放任不管,放任不管只能使孩子最終在歧途上越來越遠。


轉變方案:

  通過在正德兩個多月來的學習和引導,發現小云其實有自己的愛好和理想,就是當一名歌手。但苦于沒有方法,也不愛學習不知道從何入手。


  1、利用小云的理想與抱負加以引導。小云在正德的一些音樂課程里表現很突出,開始慢慢有了歌唱得熱情和動力。在老師和心理老師的引導下,小明堅持了一個多月的學習,越來越清晰自己的方向和目標。他充滿斗志,立志10年要成為歌手。在后來的學習過程中,他認識到進音樂學院學習能讓自己的樂理基礎更好,在心理老師引導下讓他知道實現夢想的前提條件就是必須掌握扎實的文化知識。目前正積極主動的學習文化課。


  2、同時幫他安排專業的聲樂老師,一對一的教學,針對性很強,他學習得很起勁。在正德,他說找到自己的發向和動力,開始明白父母送他過來學習的原因。


  3.同時在正德心理老師的引導和推薦下,父母去參加了一些親子課程的學習,發現自身教育的很多問題,經常跟心理老師進行探討??吹叫≡聘改搁_始認識到自己的不足,也在不斷修補親子關系。從父母的來信上看到父母對孩子的歉意,孩子在回信中也表示原諒他們了,親子關系拉近一大步。


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